Correction Espagnol LV2 Bac S Pondichéry 2017

 

COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT 

 

Documento 1 

 

1. Para Sniper, el arte no debe exponerse en espacios cerrados. Apunta dos elementos del texto que lo indican. 

Primer elemento: desde la línea 2 hasta la línea 3: “Una de las calles donde cada cual pudiera exponer lo que quiera”

Segundo elemento: desde la línea 14 hasta la línea 15: “las calles son el lienzo”

 

2. Apunta una frase que muestra con qué armas decidió luchar Sniper. 

Línea 10: “Así que yo cojo botes de pintura”

 

3. Muestra que los verdaderos problemas, según Sniper, se sitúan… 

a. en lo económico: línea 17: “todo está lleno de carteles con gente incitándote a comprar cosas” 

b. en lo medioambiental: línea 16: “Mancha el humo de los coches y mancha la contaminación”

 

4. Di si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas y justifica cada respuesta con un elemento sacado del texto. 

a. Un grafiti puede llegar a ser famoso: afirmación verdadera:  desde la línea 24 hasta la línea 26: “unos pocos trazos de aerosol pueden convertirse en icono mundial a las tres horas de ser fotografiados”

b. Un grafiti tiene un gran valor mercantil: afirmación falsa: desde la línea 27 hasta la línea 28: No tiene la perversión del mercado”

 

Répondre en français à la question suivante. 

 

Documents 1 et 2 

 

5. Quelle vision contrastée de la liberté d’expression artistique nous offrent les documents 1 et 2 ? (5 lignes environ) 

 Dans le premier document, nous avons une vision du graffiti comme un moyen à partir duquel l’artiste peut s’exprimer, il est libre d’exposer ses œuvres dans la rue, il est libre pour faire passer un message, il suffit de prendre un aérosol ou de la peinture. Par contre, dans le document 2, nous avons la censure, qui est contraire à la liberté d’expression, car le maire de Lima a décidé de faire disparaitre les œuvres dans les rues en les couvrant de peinture jaune. 

 

Documento 3 

 

6. Apunta un ejemplo que revela la intención de los grupos de acción ortográfica cuando “corrigen la ortografía de los grafitis”. 

Desde la línea 2 hasta la línea 3: “para dar a los transeúntes pequeñas lecciones de ortografía del español”

 

7. Elige las dos respuestas correctas y justifica cada elección con un elemento del texto. 

a. La gente valoriza la iniciativa de los grupos de acción ortográfica: respuesta correcta: desde la línea 14 hasta la línea 15: “en las redes sociales los correctores fueron elogiados como vengadores y superhéroes de la ortografía”

b. La acción de los grupos se va extendiendo: respuesta correcta: línea 20: “la acción ecuatoriana acabó inspirando la Acción ortográfica de Madrid”

 

EXPRESSION ÉCRITE 

 

1. «El arte aún tiene que ver con la belleza. Y con las ideas» (l. 12-13, documento 1). Analiza y comenta esta frase, apoyándote en los documentos 1 y 2 y en tus propios conocimientos. (15 líneas) 

 

Una de las primeras cosas que hacemos cuando vemos una obra de arte, ya sea en un museo, ya sea en la calle a través de murales o a través de grafitis, es juzgar si la obra expuesta es bella o fea. Por lo tanto, el arte contiene y define unos parámetros de belleza. Sin embargo, el arte no sólo se limita a ser bello  sino que el artista está utilizando el arte como un medio para expresarse y para transmitir un mensaje al público. En efecto el artista está buscando la reacción del público. Por esta razón Sniper define los botes de pintura como si fuesen sus armas, puesto que el artista se expresa gracias a su creación y a su talento. 

En cambio, el documento dos, el alcalde de Lima ha decidido tapar los murales del centro. Podríamos pensar que la excusa es las razones estéticas de los edificios. No obstante, el alcalde de Lima he elegido el color amarillo para taparlos, el color amarillo es el de su partido. Por lo tanto, el arte comprometido está íntimamente vinculado al mundo de las ideas, puesto que quiere transmitir un mensaje.

Para concluir, podemos afirmar que el arte se apoya en la belleza de la creación artística y en el talento del artista para dar fuerza a su mensaje.