Préparer ses dernières révisions en Allemand - Terminale S

 

I. La structure de l'épreuve écrite

A. Le temps de l'épreuve

Suivant votre série et s'il s'agit de votre LV1 ou LV2, l'épreuve dure 2 ou 3 heures. Veillez à bien organiser ce temps et à l'utiliser au maximum. Vous avez sûrement déjà entendu des pronostics de sujet, mais attention, ce ne sont que des statistiques et en aucun cas des certitudes. Vous devez donc être préparés à toutes les notions.

B. La composition du sujet

Le sujet se rattache à l'une des quatre notions au programme. Les angles d'approche d'une notion peuvent être très variés, il est donc possible qu'une notion soit abordée sous un autre point de vue que celui que vous avez travaillé en classe. Ne cherchez pas à faire dire au sujet des choses vues en cours.

C. Les questions

La première partie du sujet se compose toujours de plusieurs documents (textes et souvent image(s)). Il est important de faire le sujet dans l'ordre (d'abord les questions, puis le/les sujet(s) d'expression). En effet, beaucoup de sujets s'appuient sur les informations/personnages des textes de la partie question. Votre lecture des documents doit être précise et approfondie, ne partez en aucun cas à la pêche aux réponses sans avoir pris connaissance des documents dans leur totalité. De la même façon, lisez attentivement les consignes : elles vous indiquent toujours dans quel texte se trouvent les informations et comment vous devez présenter votre réponse (en justifiant, en citant...). Pour plus d'informations sur les consignes, reportez-vous à la fiche des consignes du baccalauréat.

 

D.  L'expression

Prenez bien en compte toutes les données de la consigne : devez-vous argumenter, justifier, donner votre avis ou des exemples ? Veillez aussi à la longueur du devoir (indiquer le nombre approximatif de mots que vous avez écrit à la fin de votre expression) et le genre du texte (une lettre, un article de journal, un discours...). Dans un sujet s'adressant à plusieurs séries, regardez bien quelles parties du sujet s'adressent à vous, si vous devez faire deux sujets ou choisir l'un des deux.

• der Brief (e) : la lettre
• das Beispiel (e) : l'exemple
• die Rede (en)/ die Ansprache (n) : le discours
• zitieren : citer
• argumentieren : argumenter
• begründen : justifier
• die Meinung (en) : l'avis

 

II. Révisions grammaticales

Il s'agit ici de quelques points clés que vous devez maîtriser absolument afin de pouvoir affronter le sujet dans une relative sérénité. Si vous avez besoin de plus d'explications pour les différents points, reportez-vous aux fiches correspondantes.

A. Le passif

Il se forme avec l?auxiliaire WERDEN conjugué au présent et le PARTICPE II (soit le participe passé). Le complément d'agent (celui qui fait l'action) peut être introduit par la préposition von + datif.

Beispiel: Das Haus wird von meinem Vater gebaut.

 

B. Le parfait

Il se forme avec l'auxiliaire HABEN ou SEIN. Le choix se fait en fonction du sens du verbe :

• S'il s'agit d'un verbe exprimant un mouvement on utilise sein
• S'il s'agit d'un verbe n'exprimant pas de mouvement on utilise haben

NB : il existe des exceptions. Le plus souvent c'est néanmoins haben qui est utilisé.

 

Beispiel: ich bin nach Hause gelaufen.

Beispiel: ich habe einen Kuchen gegessen.

C. Le prétérit

C'est un temps du passé. Il correspond à l'imparfait/passé simple français. Pour les verbes irréguliers, il faut connaître leur forme du prétérit par c?ur. Voici quelques verbes sur lesquels les erreurs sont fréquentes :

Tableau de rappels du prétérit

Pour les verbes réguliers, on ajoute -te au radical du verbe et on complète avec la marque de la personne.

 

Beispiel: machen ? ich machte, du machtest...

 

D. Le futur

 

Il se forme avec l?auxiliaire WERDEN conjugué au présent et le verbe que l'on souhaite mettre au futur, à l'infinitif.

 

Beispiel: ich werde essen.

 

E. Le conditionnel présent

 

Il exprime un souhait, une possibilité. On le forme avec WERDEN conjuguée au conditionnel (würde, würdest...) + le verbe à l'infinitif.

Pour haben : hätte, hättest...

Pour sein : wäre, wärest...

 

Beispiel: wenn ich Zeit hätte, würde ich kommen.

 

F. Le participe passé

 

• Pour les verbes réguliers, préfixe GE + terminaison -t (gekauft)
• Pour les verbes se terminant en -ieren, seulement la terminaison -t (informiert)
• Pour les verbes commençant par les syllabes ge-, miss-, zer-, be-, er-, emp-, ent-, ver-, même chose que pour les verbes se terminant en -ieren
• Pour les verbes irréguliers, il faut les apprendre !

 

G. Structure de phrase avec un verbe de modalité

 

Verbe de modalité conjugué + verbe à l'infinitif à la fin

 

Beispiel : ich muss meine Hausaufgaben für morgen machen. 

 

H. Méli-mêlo de choses à savoir, les erreurs sont fréquentes sur ces points !

 

• Ne pas confondre : also = donc, auch = aussi
• Important se dit wichtig, ?important? n'existe pas en allemand
• Ponctuation : virgule avant "dass" et "weil"
• Les prépositions "mit" et "von" se construisent avec le datif
• Si l'on compare deux choses, on utilise ?wie? si elles sont identiques, ?als? si l'un est plus ou moins que l'autre

 

III. Les notions au programme

 

Reportez-vous aux cours que vous avez eu durant l'année et les documents que vous avez travaillés. Il ne s'agit pas de connaître ces documents par c?ur. Ils peuvent surtout vous aider pour le vocabulaire qu'ils contiennent et vous donner des idées d'exemples ou d'arguments dans votre expression (cela est encore plus le cas pour les sujets littéraires). Il s'agit ici de vous donner quelques idées phares et du vocabulaire incontournable. Cette liste n'est en aucun exhaustive, la possibilité de sujets étant beaucoup trop large pour pouvoir tout couvrir. En cas de besoin, reportez-vous aux fiches thématiques, plus détaillées et plus précises.

 

A. Die Idee des Fortschritts

 

die Nachhaltigkeit : le développement durable

die Verbesserung(en) : l'amélioration

die Entwicklung(en) : le développement

die Umwelt : l'environnement

die Erfindung(en) : l'invention

 

Der Fortschritt ist positiv : alles wird besser, schneller, effizienter (in der Medizin, in der Technologie, in den Transportmitteln...). Es gibt viele Erfindungen, die das Leben einfacher machen. Natürlich gibt es aber auch negative Aspekte : die Verschmutzung der Umwelt, die ethischen Probleme (in der Medizin zum Beispiel) und die Technologie, die immer mehr Macht hat.

 

B. Raum und Austausch

 

der Flüchtling (e) : le réfugié

der Gastarbeiter (-): le travailleur immigré (dans les années 1960 en Allemagne)

das Studium : les études

die Erfahrung(en) : l'expérience

die Globalisierung : la mondialisation

Wir leben in einer Welt, in der wir sehr viel reisen können (oder manchmal auch müssen). Es gibt viele Gründe dafür : die Arbeit, das Studium, Krieg. In einer globalen Welt ist der Austausch und das Reisen wichtig. Dies kann aus positiven, aber auch aus negativen Gründen passieren.

 

C. Mythen und Helden

 

der Mut : le courage

der Alltagsheld (en) : le héros du quotidien

das Vorbild (er) : le modèle

bewundern : admirer

erklären : expliquer

Schon lange gibt es Mythen und Helden. Die Helden sind für den Menschen wichtig, da man sich mit ihnen identifizieren kann. Es gibt viele Sorten von Helden : litterarische, historische, fiktive...Sie haben alle eine Vorbildfunktion. Durch Mythen können auch Sachen erklärt werden.

 

D. Machtorte und Machtformen

 

der Einfluss (¨e): l'influence

beinflussen : influencer

sich einsetzen für + accusatif : s'engager pour

der Widerstand : la résistance

missbrauchen : abuser, utiliser à mauvais escient

Macht gibt es in vielen Bereichen im Leben und auch in der Geschichte. Die Macht darf nicht missbraucht werden. Dies kann der Fall in der Politik sein, aber auch in den Medien. Es gibt legitime Macht, die respektiert werden muss. Manchmal ist die Macht aber auch illegitim und es muss Widerstand geleistet werden.