Méiose, fécondation et brassage génétique - Cours SVT Bac S

Méiose, fécondation et brassage génétique - Cours SVT Bac S

Méiose, fécondation et brassage génétique - Cours SVT Bac S
Cours

Par Antoine

Mise à jour le 28-02-2012

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Ce cours de SVT sur la méiose, la fécondation et le brassage génétique est au programme du Bac S.

Méiose, fécondation et brassage génétique fait partie du chapitre "Génétique et évolution", l'un des premiers thèmes abordés en Terminale S. Téléchargez le sans plus attendre ce cours de SVT gratuitement.

 

 
L'information génétique d'un individu est contenue dans la molécule d'ADN. La transmission de l'ADN par reproduction sexuée permet de générer des individus complètement originaux, différents de leurs parents et de leurs frères et sœurs. C'est le résultat du brassage génétique. Chaque individu possèdera donc une combinaison unique d'allèles pour l'ensemble de ses gènes : c'est son génotype.

I - Quelques définitions

Allèle : séquence d'ADN située sur le même site chromosomique correspondant à différents types d'un même gène.
Homozygote : un individu diploïde est dit homozygote pour un gène donné s'il possède deux fois le même allèle de ce gène.
Hétérozygote : un individu diploïde est dit hétérozygote pour un gène donné s'il possède deux allèles différents de ce gène.
Allèle dominant : est celui qui s'exprime toujours au niveau du phénotype. Noté par son initiale en majuscule (ex : A) ou avec un « + » accolé à son nom (ex : A+).
Allèle récessif : s'exprime au niveau du phénotype seulement s'il est le seul présent dans le génotype. Noté par son initiale en minuscule (ex : a) ou par un « - »  accolé à son nom (ex : a-).
Codominance : il y a codominance quand l'individu possède, pour un gène donné, deux allèles différents qui s'expriment au niveau du phénotype.
Convention d'écriture :
  • Les deux allèles du génotype sont séparés par une double barre représentant les deux chromosomes homologues.
  • Le génotype se note entre parenthèses (ex : « (A//b) ») et le phénotype se note entre crochets et seul l'allèle exprimé est noté (ex « [A] »).

II - Rôle de la méiose dans le brassage génétique

1 - Brassage inter-chromosomique

À l'anaphase de la première division, les chromosomes homologues se séparent chacun d'un côté du plan équatorial de la cellule. Cette séparation est totalement aléatoire, c'est-à-dire qu'un chromosome d'une première paire peut être associé indifféremment à l'un ou l'autre des chromosomes d'une deuxième paire. Il en est ainsi pour les 23 chromosomes chez l'homme. Il en résulte qu'un individu humain peut produire potentiellement 2 23 gamètes différents par ce seul processus, c'est-à-dire que le seul brassage inter-chromosomique offre plus de 8 millions de possibilités.
Zone de dessin 2
Passage de l'anaphase 1 à la télophase 1. En bleu sont représentés les chromosomes provenant de la mère, et en rouge, ceux provenant du père.

 

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2 - Brassage intra-chromosomique

À la prophase de la première division, il y a appariement des chromosomes homologues, chacun à deux chromatides. Lors de cet appariement, les chromosomes homologues peuvent échanger des fragments de chromatide, via la formation d'un chiasma. Il y a donc échange d'allèles. C'est le crossing-over.
Ce processus augmente encore largement les possibilités de former des gamètes différents.
Zone de dessin 66
Passage de la prophase 1 à la télophase 1. Le brassage inter-chromosomique n'apparaît pas car il n'y a qu'une paire de chromosomes représentée.

 

III - Rôle de la fécondation dans le brassage génétique

Les gamètes, cellules haploïdes, ne possèdent qu'un seul allèle de chaque gène. La caryogamie réunit des allèles provenant des gamètes des deux parents. On a vu que la méiose pouvait produire un assortiment de gamètes différents absolument énorme.
Le caractère aléatoire de la rencontre des gamètes renforce la diversité génétique due à la méiose.

IV - Croisements test

Un croisement test est effectué entre un individu dont on veut connaître le génotype et un individu présentant le phénotype récessif et dont par définition le génotype est connu. Pour exprimer un phénotype récessif, un individu possède nécessairement deux exemplaires de l'allèle récessif.
Exemple : l'individu X, possédant le phénotype [A] est-il homozygote (A//A) ou bien hétérozygote (A//a) ?
Le croisement test consiste à croiser cet individu avec un individu possédant le génotype (a//a).
Deux résultats sont possibles :
  1. tous les individus de première génération présentent le phénotype dominant => ils sont hétérozygotes, et on peut en conclure que l'individu X est homozygote.
  2. 50% des individus de la première génération présentent le phénotype dominant et 50% présentent le phénotype récessif => la moitié des descendants sont hétérozygotes et l'autre moitié est homozygote récessif.
Explication :
  1. ( A// A) x ( a// a) donne ( A// a) et ( A// a) ou ( A// a) et ( A// a
=> 100% des individus présentent le phénotype dominant [a]. 
  1. ( A// a) x ( a// a) donne ( A// a) et ( a// a) ou ( A// a) et ( a// a)
=> 50% des individus présentent le phénotype dominant [A] et 50% présentent le phénotype récessif [a].

La fécondation et tout son processus sont extrêmement importants dans le programme de cours SVT Bac S ! Révisez bien cette fiche.

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Nads

Merci beaucoup, c'est PARFAIT!

par - le 03/03/2014
melisa

une fiche vraiment bien faite , bien organisée et structurée de facon a bien maitriser les connaissances requises du cours un grand merci

par - le 01/02/2014
cyrilis

Cours structuré et clair, merci beaucoup! La prof en classe en avait fait des tonnes. Ce cours est donc une très bonne synthèse.

par - le 21/01/2014
Plus d'avis (7)

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